مناظرة في الفصل لتعزيز مهارات التفكير النقدي

محتوى المقالة الرئيسي

Houda Boumediene
Nabil Aziz Hamadi
Berrahal Kaid Fatiha

الملخص

يعتبر التفكير النقدي من قبل العديد من العلماء والتربويين القاسم المشترك للنجاح. يساعد الطلاب على تطوير عادات التفكير الفعال للعقل. وبالتالي ، يصبح هدفًا مرغوبًا. للوصول إليه ، يستخدم المعلمون اليوم أساليب مختلفة في الفصول الدراسية. يدرس العمل الحالي فعالية تطوير مهارات التفكير النقدي من خلال مناقشة الأدب. في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، لا يُتوقع من الطلاب أن يفهموا في البداية ما يجب أن يهدفوا إليه ، فهم بحاجة إلى التوجيه. وبالتالي ، يمكن تعليمهم ربط الأسئلة بكيفية الأسئلة. علاوة على ذلك ، فإن تطوير قدرة ذهنية حاسمة يستلزم تنمية وعي الطلاب بالعمليات العقلية ، مما يسمح لهم بإعادة التفكير في أفكارهم وتصوراتهم. في ورقة البحث هذه ، نعتزم استكشاف أهمية التفكير النقدي للطلاب وتأثيرات المناظرة في الفصل كأداة في تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. للإجابة على السؤال الرئيسي لبحثنا حول ما إذا كان النقاش في الفصل الدراسي يمكن أن يعزز التفكير النقدي ، وبسبب الظروف الفعلية لـ Covid19 ، تم إجراء استطلاع بناءً على طريقة وصفية فقط. توضح النتائج التي توصلنا إليها أن طريقة المناقشة في الفصل تساعد الطلاب على التفكير بطريقة أكثر منطقية وتجعلهم يدركون بسهولة القضايا والبيانات من وجهات نظر مختلفة. أخيرًا ، تم الكشف عن أن مناقشة الفصل أثناء تدريس الأدب أو الحضارة أمر بالغ الأهمية لمساعدة الطلاب على استخدام مهارات التفكير النقدي وتطويرها.

تفاصيل المقالة

القسم
المقالات
السيرة الشخصية للمؤلف

Houda Boumediene، University of Sidi Bel Abbes

Elbahith for Sport and Social Sciences is an international scientific journal published periodically by Zian Achour University of Djelfa.